silabus mts kelas vii terbaru

 

SILABUS

 

Madrasah                   : MTs

Mata Pelajaran          : Akidah Akhlak

Kelas / Semester       : VII / II

 

Standar Kompetensi: Akidah

  4. Memahami Asmaul Husna

 

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
4.1	Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna Ø  Siswa diminta membaca  10 Asmaul Husna Ø  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna Ø  Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Ø  Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna	§  Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna §  Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna §  Menyebutkan arti  10 Asmaul Husna §  Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna	§  Tes tulis §  Tes Lisan §  Tes tulis	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
4.2	Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. Ø  Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna	§  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. §  Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.	§  Penugasan §  Penugasan	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
4.3	Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali  perilaku orang yang mengamalkan  10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari Ø  Siswa diatur untuk  saling bertanya dan guru memberikan skor Ø  Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Ø  Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna	§  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan  10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari §  Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	§  Penugasan §  Penugasan	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
4.4	Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari	10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)	Ø  Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Ø  Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna	§  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. §  Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.	§  Tes unjuk kerja §  Tes unjuk kerja	2 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber

 

Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

 

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
5.1	Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan dengan benar. Ø  Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan  membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT. §  Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT. §  Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setan §  Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan	§  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes tulis §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.2	Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar §  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar §  Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.	§  Penugasan §  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.3	Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	Ø  Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan	§  Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. §  Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. §  Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. §  Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan §  Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis §  Menjelaskan keterkaitan sifat  jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.	§  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Penugasan §  Tes tulis §  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
5.4	Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	Ø  Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Siswa diminta membaca  ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku  beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.	§  Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah  melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan §  Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan	§  Tes tulis §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber

 

 

Standar Kompetensi           : Akhlak

              6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

 

NO	KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	TEKNIK PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1	2	3	4	5	6	7	8
6.1	Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.	Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)	Ø  Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq Ø  Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq. Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.	§  Menjelaskan pengertian riya. §  Menjelaskan pengertian nifaq §  Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq.	§  Tes tulis §  Tes tulis	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.2	Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali  bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Ø  Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq	§  Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq §  Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq	§  Tes Lisan §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.3	Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam  fenomena kehidupan	Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq	Ø  Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam  fenomena kehidupan Ø  Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq	§  Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam  fenomena kehidupan §  Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam  fenomena kehidupan	§  Penugasan §  Penugasan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber
6.4	Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.	Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)	Ø  Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya. Ø  Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq Ø  Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq	§  Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq. §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. §  Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.	§  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan §  Tes Lisan	1 x 40	§  Buku Teks Nara Sumber